В последнее время не редко сталкиваешься с мнением, что виртуальные классы, по большому счету, можно применять в качестве инструмента для проведения вебинаров (Web - семинаров) и видео-конференций, ориентированных, в основном, на обучение. Их применение (у нас находится в зачаточной форме развития) окутано чередой мифов, самый распространенный из которых о том, что в виртуальных классах практически все участники являются пассивными, то есть такие классы, в лучшем случае, способны предоставить своим слушателям возможность задать ведущему вопросы и получить «импровизированные» ответы.
Несомненно, что в рамках дистанционного обучения виртуальные классы незаменимы в качестве инструмента проведения лекций, в которых, что немаловажно, способны присутствовать элементы беседы между слушателями и ведущими. Неоспоримое преимущество лекционно-семинарских занятий в виртуальных классах (v-room) - возможность участия в них практически неограниченного количества слушателей, находящихся в любой точке мира и имеющих компьютер (с WEB камерой) и доступ в Internet.
На современном этапе развития компьютерных технологий уже имеется положительный опыт ведения занятий в виртуальных классах, дающих возможность организовывать круглые столы, групповые решения кейсов, коллективные интервью и так далее. При проведении занятий в виртуальных классах происходит взаимодействие всех слушателей (участников), полностью используется образовательный потенциал, обеспечивается получение обучаемыми необходимых навыков в деловом общении.
Однако при всех имеющихся плюсах, присущих виртуальным классам, при проведении виртуальных сессий (в отличие от традиционных семинаров и лекций), существуют некоторые аргументированные ограничения по количеству их участников, так как для достижения необходимого усвоения учебного материала всеми участниками виртуальной сессии, обеспечения должной обратной связи и контроля за ходом коммуникации в виртуальных сессиях оптимальное количество участников не должно превышать 10-12 человек (с учетом ведущего и его помощника).
Продолжительность учебных занятий в виртуальных классах варьируется в зависимости от типа взаимодействия и составляет от двадцати минут до двух часов.
В современной практике зачастую на одну виртуальную сессию выносится обсуждение одного вопроса. Таким образом, для рассмотрения одной темы проводится несколько последовательных виртуальных сессий. Накопленный опыт организации виртуальных сессий свидетельствует о том, что виртуальные классы позволяют осуществлять достаточно эффективное групповое взаимодействие не только в рамках одной организации (корпоративно), но и в открытом формате обучения, и, конечно же в вузах.
